[核心素养发展目标] 1。认识钠的重要化合物的性质，建立基于类别、核心元素价态等认识物质性质、设计物质转化的核心角度。2。通过Na2O、Na2O2分别与水、CO2的反应探究其性质，通过实验探究，理解Na2CO3、NaHCO3的水溶性，与酸、碱反应及稳定性，完成钠及其化合物的转化。3。能举例说明Na2O2、Na2CO3、NaHCO3对生活、生产的贡献。
[核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观结合的角度认识分散系的分类方法，认识胶体是一种常见的分散系。2。能基于证据对分散系的组成、变化提出可能的假设，建立关于胶体的制备、性质并应用于解决相关应用的思维模型。
[核心素养发展目标] 1。能从不同层次认识物质的多样性，认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质对物质进行分类。2。能从物质类别的角度认识同类物质具有相似性，一定条件下物质可以相互转化。
[核心素养发展目标] 1。从宏观和微观相结合的角度认识常见的氧化剂、还原剂，熟悉氧化还原反应概念间的关系。2。依据氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验初步验证，并能分析、解释有关实验现象。3。理解物质的氧化性、还原性，建立判断物质氧化性、还原性强弱的思维模型。
[核心素养发展目标] 1。从化合价变化和电子转移的角度认识判断氧化还原反应。能从宏观和微观相结合的角度理解氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。2。认识元素在物质中可以具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。
[核心素养发展目标] 1。认识化学变化的本质是有新物质生成，通过实验事实认识离子反应，并掌握离子反应发生的条件。2。通过分析、推理等方法认识离子反应的本质，掌握离子方程式的书写方法及正误判断，初步掌握离子共存的判断方法。
[核心素养发展目标] 1。能从宏观与微观相结合的角度对物质进行分类，理解电解质、非电解质的概念，了解常见的电解质。2。通过分析、推理等方法认识电解质的电离及电离条件，建立书写电离方程式的认知模型，加深对酸、碱、盐的认识。
本章总结 一、物质的分类 二、物质变化的分类 1．判断下列说法正误 (1)置换反应全部属于氧化还原反应。因为有单质参加和生成，化合价发生了变化(√) (2)复分解反应全部属于非氧化还原反应。因为反应前后元素的化合价没有变化(√)
细胞的癌变 学习目标 1。说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2。讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
第3节 细胞的衰老和凋亡 学习目标 1。描述细胞衰老的主要特征。 2。说出细胞凋亡的概念和意义。
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