第4课时：含有中括号的混合运算 教学目标 1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。 2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。
第3课时：整数四则混合运算练习课 教学目标 使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能，经历分析数量关系的过程，巩固解决问题的策略，培养数学思维能力和解决问题的能力。
第2课时：含有小括号的三步计算式题 教学目标 1、使学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。 2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。
第七单元：整数四则混合运算 第1课时：不含括号的三步计算式题 教学目标 1、使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 2、使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。
教学目标： 1、进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。 2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。
第六单元 可能性 教学内容：第64—66页 教学目标： 1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。 2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。
教学要求： 1、进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。 2、进一步掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力 。
教学目标： 1、通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。 2、掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力。 3、在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。
教学目标： 1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学要求： 1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理； 2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。
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