《小数的意义和性质》 教材分析 本单元是在掌握了整数的概念和计数方法后,以及初步认识了分数与一位小数关系的基础上进行教学的,主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始,结合小数的意义和性质,教学小数点的移动引起小数大小的变化、比较小数的大小、小数与单位换算、求小数的近似数等内容。
《运算定律》 教材分析 本单元把加法运算定律和乘法运算定律放在一起学习,学生在学习了加法运算定律后,再学习乘法运算定律,这样有利于知识的迁移,便于学生感悟知识之间的内在联系与区别。在简便计算这一部分教学中,除了安排加法、乘法的简便计算外,还安排了减法和除法的简便计算,这样的安排,有利于学生系统地学习和掌握知识,构建比较完整的知识结构。 本单元教材的一个鲜明特点是不再仅仅给出一些数值计算的实例,让学生通过计算发现规律,而是结合学生熟悉的问题情境,帮助学生体会运算定律的现实背景,这样便于学生根据已有的
《观察物体》 教材分析 本单元教材通过观察小正方体组成的几何体来培养学生的空间观念和想象能力。在编排上不仅设计了观察活动,而且还需要学生进行想象、猜测和推理等,从而培养学生的空间想象力和思维能力。
教材分析 四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义,对于这些内容,新版教材在本册分为“四则运算”和“运算定律”两个单元。本单元的《四则运算》结合现实问题,较为系统地介绍了四则混合运算和运算的顺序,这样的编排既让学生有较长的时间通过丰富的现实素材逐步体会、理解混合运算以及运算顺序,分散了教学的难点,减轻了学生的学习负担;由于有了现实的背景,也使得原来枯燥的计算教学变得生动、有趣
实验小学数学教研组 第一单元：大数的认识 （一）教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数
案例5 【教学片断】（四下：“方程”） 教师通过课件演示天平的各种状态所表示的各种数量关系，让学生逐一写出如下相应的式子： ① 50>20或20 ② 50+10=20×3； ③ xx； ④ x+10=50； ⑤ 100>10+x或10+x
案例4 【教学片断】（四上：“温度”─生活中负数） 师：今天我们就一起来研究生活中具有相反意义的量。 （板书课题：生活中的负数 ）老师给大家带来了一段录像，请看。 （课件播放天气预报视频：结合每个地方的图片，播音员播报） 深圳：10～20℃ 上海：0～8℃ 北京：－5～5℃ 哈尔滨：－15～－8℃ 师：这是什么节目？
第一单元 平移、旋转和轴对称 图形的平移 【教学目标】 1。通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。 2。培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3。通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 【教学重点】掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 【教学难点】能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 【教学准备】课件
2019四年级数学下册教学计划 一、基本情况 1。学情分析 本学期我任教四年级一班，共有学生48人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。 2。教材分析
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com