口语交际•习作•语文园地【学习目标】1.鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份、地位，能动之以情、晓之以理地进行劝说。2.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的
五年级语文下册《口语交际·习作一》教学设计教学目的 1．通过策划一次和远方小学生的“手拉手”的活动，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 2．学生能有条理、较为具体地说出自己的活动方案，在与远方
教学目标 1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。 2．激发学生表达真情实感的欲望，
《口语交际•习作四》教学设计 教学目标 1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交
2019人教版六下语文口语交际•习作三精品教案 学习目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上
口语交际•习作二 学习目标： 1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编
口语交际•习作一 学习目标： 知识与技能： 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际。 2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作。 过程与方法： 1.交流时能
口语交际•讲一个有趣的故事 教学目标： 1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。 2．培养学生认真听别人说话的习惯。 3.提高学生讲故事的能力。 教学重点： 提高学生讲故事的
口语交际•劝说 教学目标： 1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力 2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 教学重点： 了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。
部编版小学语文二年级上册《口语交际：做手工》教学设计 教学目标： 1、选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程 2、认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息 教学重难点：能按顺序
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