口语交际该不该实行班干部轮流制 教学目标： 1. 激发积极上进争当班干部的热情。 2. 激励现任班干部做好本职工作的动力。 3. 鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法
《口语交际：我的暑假生活》教学设计 【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多想交流。 【教学过程】 一、激趣导入。 小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个
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交际指导：1，看一看，仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？ 2，议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图中的哪种情景应该大声说话还是小声说话。
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口语交际二 请你帮个忙 有时候我们需要别人的帮助，请人帮忙时，该怎么说呢？ 给人帮忙时，又该怎么说呢？ 热情、乐意、真诚、 爽快、态度和蔼 问路 你从这条路往左拐，路西就是。
口语交际：推荐一部动画片 喜欢的动画片 1、你看过那些动画片（ 至少三部） 2、你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁? 3、喜欢的理由是什么？ 在你看过的动画
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！ 跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。 玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非
口语交际 ——劝说 劝告 1.什么是劝告？ 劝告，是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲
口语交际——劝说 （一）谈话交流，揭示话题。 一位三年级的男同学，随意将口中的口香糖吐在了楼梯上，老师看到后上前制止并让他把口香糖用卫生捡起来，可是这位小同学却理直气壮地说：“你
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