【教学目标】 （一）知识与能力目标 1．了解不同的纸有不同的吸水本领的物理特性； 2．学会探究不同材质物体吸水性。 （二）情感态度价值观目标 用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现不同材料的纸的不同物理特性。
《一起观察纸》 【教学目标】 1．能够运用多种感官对纸进行研究； 2．知道纸的一些特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来，并进行交流； 3．意识到要节约用纸。
【教学目标】 （一）知识与能力目标 1．接触不同的纸； 2．用手去感觉这些纸的不同； 3．不同的纸折出的纸花不一样。 （二）过程与方法目标 让学生充分接触到我们身边的纸张，观察它们的特性，用手去感觉，并通过折纸花去进一步了解。
第二单元 我来做小船 第7课《我的小船》 一、教材分析 《我的小船》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《我来做小船》单元的最后一课。本课选取了学生熟悉的橡皮泥和水果等作为活动材料，要求学生对活动材料进行简单的加工，尝试动手制作一艘可以在水中能浮起来的小船。同时，通过简单的设计和制作活动，初步接触技术与工程领域的内容，达成课程标准中“利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务”的目标要求。
第二单元 我来做小船 第6课《做个小竹筏》 一、教材分析 《做个小竹筏》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《我来做小船》单元的第2课。本课将学习焦点聚集在如何利用竹筷子，将其加工改造成能载物的小竹筏上。让学生初步经历简单的设计和制作过程，利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，完成制作小竹筏的任务。
第一单元 水和空气 第3课《空气是什么样的》 一、教材分析 本课是粤教科技版一年级下册《水和空气》单元的第3课。本课从问题入手：我们看不见空气，哪里有空气呢？学生可以从身边的现象来感受空气的存在，从而认识到我们周围到处都有空气。既然周围都有空气，那我们就用塑料袋装一袋空气，观察一下空气的特点。然后，再与水比较一下，空气与水有什么相同的特征。空气除了没有颜色、没有气味外，还可以流动，通过在水里挤压装满空气的袋子，让学生观察到空气流出来的现象。本课最后一个亲子活动是加深学生对“空气可以流动”这个特
第一单元 水和空气 第2课《往水中加点东西》 一、教材分析 《往水中加点东西》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第2课。本课由两个活动组成。活动1是“往水中加盐”，活动2是“都能溶解吗”。先是重点观察食盐在水中的变化，然后再分别把白糖、沙、食用油加入水中进行观察，对比这些物质在水中的现象与食盐在水中的现象是否一样。
第一单元 水和空气 第1课《清清的水》 一、教材分析 《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。 本课由两个活动组成。活动1是“自然界的水”。本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里。活动2是“观察一杯水”，在知道了水广泛分布在自然界里后
第1课“走进大自然” 一、教材分析 “走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
【教学重点】 学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。 【教学难点】 使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
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