:小学一年级科学(下)第1单元水和空气1清清的水教案(粤教版)

第一单元 水和空气

第1课《清清的水》

一、教材分析

《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第1课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。

本课由两个活动组成。活动1是“自然界的水”。本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里。活动2是“观察一杯水”，在知道了水广泛分布在自然界里后，我们就来观察一杯水，了解水的特征。

二、学情分析

水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念。一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固。

三、教学策略

根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：

1、从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。

通过展示多幅图片唤起学生的记忆。课前让学生收集旅游时曾拍摄过的自然界水的照片，通过课堂展示，让学生充分交流在自然界哪里见过水。

2、从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣。

把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，让学生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，会激发他们的探究兴趣，同时驱动他们调用多种感觉器官来对清水与茶水进行观察和比较，体现了学生学习的主动性。

四、教学目标

1、知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。

2、能用多种感觉器官观察清水。

3、知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

五、教学重、难点

教学重点：知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。

教学难点：能用多种感觉器官观察清水。