小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，
《在天晴了的时候》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生
《在天晴了的时候》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生
小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 一、创设情境，引起情感共鸣。 师：(通过网络连接播放：下雨的图片)回忆以前下雨的日子，我们只能闷在家里，你的心情会怎样? (通过网络
小学语文四年级下册《在天晴了的时候》教案设计 教材分析： 这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动
《白 桦》的教案设计 教学目标： 1．有感情地朗读这首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
小学语文四年级下册《白桦》教案设计 1，目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1．有感情地朗读这两首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 了解现代诗的特
小学语文四年级下册《白桦》教案设计 教学目标： 1．有感情地朗读这两首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗
小学四年级下册《白桦》教案设计 教学目标： 1．有感情地朗读这首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
小学语文四年级下册《绿》教案设计 教学目标 1、能借助拼音读准9个生字：倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交”，在老师的指导下正确描写“处、找、浅、淡”。 2、朗读课文，不加字、不
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