《爱莲说》 [设计说明] ： 本文的教学设计本着以下几个原则： 1、 废止串讲，力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。 2、 不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。 3、 突出对课文中的“三美”(精粹活泼的语言美、超凡脱俗的形象美、含蓄深刻的意蕴美)进行教学。 鉴于以上几点原则，本设计以“三美”带动全篇，整体感知、领悟全文。整个课堂教学呈总分总结构：整体感知——分步品味——总结收束。对课文的理解层层推进，螺旋上升，并在教学过程中进行人文思想的教育熏陶。整个过程读中品析
第15课《我一生中的重要抉择》 1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。 2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。 3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。
第15课《我一生中的重要抉择》 教学目标 知识与技能 品味主题鲜明，详略得当的写作特色。 过程与方法 1、了解作者，识记并掌握文中的生字生词。 2、通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。 情感、态度与价值观 1、识记王选作出的重大贡献。 2、学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。
第14课《应有格物致知精神》 1．了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。 2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3．感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。
教学目标 知识与技能 引导学生把握文章的思想内容，理解格物致知精神的含义。 过程与方法 通过归纳课文的中心论点，让学生理解和学习文章的论证方法及论证思路。
教学目标 1．了解《诗经》的相关知识。 2．理解这首诗的主要内容。 3．了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。
第11课《核舟记》 1．积累文言词语，把握文章内容。感受文本语言的简洁、严密和生动。 2．学习本文“总—分—总”的结构方式和空间说明顺序。 3．关注文中数量词的特点，体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。 4．了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越，欣赏艺术品的巧夺天工之美，感受中国的艺术文化魅力。
第11课《核舟记》 教学目标 知识与技能： 1、积累常见的文言文实词、虚词，初步认识文言文中的通假字现象。 2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 过程与方法： 1、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。 3、学习本文“总——分——总”的结构形式。 情感态度与价值观： 文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感
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