课时2 实验：学会使用多用电表 [学科素养与目标要求] 科学探究：1、学会用多用电表测量电压、电流和定值电阻。2、学会用多用电表测量二极管的正、反向电阻。3、学会用多用电表判断电路故障。 科学思维：1、归纳出多用电表的使用方法及注意事项。2、归纳出判断测电流、电压和电阻时流过多用电表电流方向的方法。3、根据二极管的正、反向电阻会判断二极管的正、负极。
课时1 多用电表的原理 [学科素养与目标定位] 物理观念：1.认识多用电表测电阻的原理。2.理解将小量程电流表改装成电压表和大量程电流表的原理。 科学思维：1.通过对欧姆表原理的分析，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。2.能根据串、并联电路的知识进行有关电表改装的计算。
第三节 研究闭合电路 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.理解电源的电动势及内阻的含义.2.了解内电路、外电路，知道电动势与内、外电压的关系.3.掌握闭合电路欧姆定律并会进行有关计算． 科学思维：1.会用闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系.2.会从公式和图象两个角度分析路端电压U与电流I的关系，培养用图象法表述和分析图象问题的能力．
第二节 对电阻的进一步研究 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.进一步掌握欧姆定律，掌握导体的伏安特性曲线，知道线性元件和非线性元件.2.掌握串联、并联电路中的电流、电压和电阻的关系． 科学思维：1.能根据I－U图象或U－I图象求导体的电阻.2.会分析串、并联电路和简单的混联电路．
模块综合试卷(一) (时间：90分钟 满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共计48分。1～6题为单选题，7～12题为多选题，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分) 1．如图1所示，关于下列器材的原理和用途，正确的是( ) 图1 A．变压器不但可以改变交变电压，而且还能改变其频率 B．扼流圈对交流有阻碍作用是因为线圈存在电阻
模块综合试卷(二) (时间：90分钟 满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共计48分。1～8题为单选题，9～12题为多选题，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分) 1．下列应用中与涡流无关的是( ) A．真空冶炼炉 B．金属探测器 C．电磁灶 D．闭合线圈在匀强磁场中转动，切割磁感线产生电流
章末检测试卷(一) (时间：90分钟 满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共计48分。1～8题为单选题，9～12题为多选题，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分) 1．在物理学发展中，观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用．下列叙述符合史实的是( ) A．奥斯特在实验中观察到电流的磁效应，该效应说明了电和磁之间存在联系 B．法拉第根据通电直导线的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说
微型专题1 楞次定律的应用 [学科素养与目标要求] 物理观念：进一步熟练掌握楞次定律和右手定则． 科学思维：1．通过从相对运动角度理解楞次定律，归纳总结出楞次定律涉及的问题所满足的规律。2．抓住安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律中各物理量的因果关系，明确各定则和定律的作用和使用范围。
第一节 电磁感应现象第二节 产生感应电流的条件 [学科素养与目标要求] 物理观念：能够从分析归纳产生感应电流条件的过程中，加深对磁通量的概念及其变化的理解，形成“磁生电”的认识． 科学探究：1.了解探究感应电流产生条件的实验方法.2.经历探究过程，综合信息得出产生感应电流的条件． 科学思维：从有序设计的系列递进实验，用归纳思想得出产生感应电流的一般性条件，并会判断分析具体实例． 科学态度与责任：了解人类探究电磁感应现象的过程，体会并培养探究自然规律的科学态度和科学精神．
课时3 电磁感应中的动力学及能量问题 [学科素养与目标要求] 物理观念：进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本规律。 科学思维：1、掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思维模型。2、理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题。
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