今天我们学了第一单元的第一课时《买铅笔》，也就是十几减九的教学。上课伊始我由买文具导入到今天新课的学习，第
人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 备课人 参备人 审核人
一年级数学下册《摆一摆，想一想》教学设计 一年级数学下册《摆一摆，想一想》教学设计 【教学内容】教科书第51页。 【 教学目标 】 1．通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，
一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计 1、教材分析： 一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多孩子在未学习这 一课前，已能数出100以内数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到
一年级数学下册《分类与整理》教学设计教学内容：人教版一年级下册教科书第27页例1及相关练习。 教学目标：1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。2．使学生能够根据
一年级数学下册《20以内的退位减法》教学设计一、教学目标：1、通过学生活动发现、提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计
一年级数学下册《认识图形(二)》教学设计教学内容：本节课教学内容是人教版一年级下册第2页例1相关内容。一、教材分析：本节课的内容是在学生能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征基础上进行的。例1中
人教版一年级数学下册《分类与整理》第2课时教学设计教学内容： 教科书第28页例2及相关练习。 教学目标： 1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。 2.使学生经历
人教版一年级数学下册《分类与整理》第1课时教学设计教学内容： 教科书第27页例1及相关练习。 教学目标： 1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。 2．使学生能
教材简析： 本课是学生初步认识减法的意义、能用一一对应的方法比较两个量多少的基础上学习的，是学生第一次正式学习用减法解决“求一个数比另一个数多几（少）几”的问题。是为将来学习多位数这类题型打下基础。
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