1．1 等腰三角形 第1课时 三角形的全等和等腰三角形的性质 1．复习全等三角形的判定定理及相关性质； 2．理解并掌握等腰三角形的性质定理及推论，能够运用其解决简单的几何问题．(重点，难点) 一
八年级数学《多边形内角和》教学案例 数学抽象核心素养的案例研究如何在教学中落实学生的数学核心素养，打通数学核心知识教学与数学核心素养教学之间的通道?章建跃教授认为，“发展学生数学素养的教学”与“
《同底数幂的乘法》教学设计 一、教学内容解析 同底数幂的乘法是整式乘法的逻辑起点，是该章的起始课。作为章节起始课，承载着单元知识以及学习方法、路径的引领作用。 二、教学目标设置 （一）教学目标 1.经
《全等三角形的判定》教学案例 一、 引言 根据《全日制义务教育数学课程标准》具体目标，结合学生已有的知识经验和认知水平，提供具有探究性的问题，让学生主动参与到解决问题的数学活动中，理性思考、大胆
《全等三角形的判定》教学反思 这两天刚上完《全等三角形的判定》，本来这节课按照书上的安排至少需要三课时，分别探究它的四个判定——边边边、边角边、角角边、角边角，而由于时间关系，这周要进行期中考试
八年级数学上册《与三角形有关的线段》教案 一、情境导入 出示金字塔、战机、大桥等图片，让学生感受生活中的三角形，体会生活中处处有数学． 教师利用多媒体演示三角形的形成过程，让学生观察． 问：你能不能给
教学目标:知识技能：1、理解勾股定理的逆定理的证明方法并能证明勾股定理的逆定理。2、掌握勾股定理的逆定理，并能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是不是直角三角形 过程与方法：1、通过对勾股定理的逆
一、内容分析：矩形的判定是人教版八年级数学第18章平行四边形第2课时内容，矩形作为特殊的平行四边形是几何中的基本图形，也是人们日常生活和生产中应用很广泛的一种几何图形，它与生活实际密切联系。矩形的判定
复习目标 1、加深理解二次根式的有关概念 2、熟练掌握二次根式有意义的条件； 3、掌握二次根式的性质，并能利用其进行有关的计算。 4、理解并掌握二次根式的乘法运算 教学重点： 理解二次根式的性质
一 教学目标： 1.知识与技能 （1）了解平行四边形的概念。 （2）掌握平行四边形的对边、对角的特殊性质，并会初步应用。 2.过程与方法 通过引导探究，在寻求解决问题的途径中，培养学生由直觉发现到抽象
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