六年级语文下册《鸟鸣涧》教学设计
教学目标
1、理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。
2、体会作者的思想感情。
教学重、难点
1、在朗读中理解诗句的意思。
2、体会古诗表达的情感。
教学准备
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课时安排：一课时
教学流程：
一． 激趣导入，诗歌挑战赛
正式上课之前老师也带大家，玩一个游戏，诗歌挑战赛。我出上句，你对下句，或者我出下句，你对上句。敢接受老师的挑战吗？
附加题：谁能把这首诗完整的背一遍吗？
诗歌挑战赛第二关。附加题：谁能把这首诗完整的背出来吗？
诗歌挑战赛第三关。附加题：这三句诗歌，都有一个共同点，谁发现了？
二． 认识诗人。
1.这三个诗句，都出自同一位诗人之手，唐代诗人王维。（板书）
2.你了解王维吗？谁来说说看。老师请电脑网络帮忙，找到了诗人王维的这些资料，一起读一读。听老师读。
（仕途就是做官的意思，后来王维做到了尚书右丞，所以世人也称呼他为王右丞，他的诗集被成为《王右丞集》。）
三． 解读诗题
1、 今天我们就来一起学习王维的一首诗。看老师写课题。板书。
2、 指名读课题。谁会读课题。读的很准确。
3、解“涧”。仔细观察这个字的写法，右边是间，和这个字的读音有关，左边是三点水，说明这个字的意思和什么有关？水。是的，那间是什么意思呢？这一次，老师请来了字典来帮忙。
一起读一读涧在字典中的解释。
两山之间流水的沟，见过吗？想看看吗？
说说看，你看到了什么？
4、 美不美，带着你的感觉，再来读课题。没感觉到美。再来一次。说说看，鸟鸣涧，这个课题你读懂了什么？
5、老师要告诉大家，鸟鸣涧其实是个地名，就在诗人的好朋友皇甫岳家的附近。开元十年，诗人一路游历，把自己的所见所感用诗歌记录了下来。下面就让我们一起走进鸟鸣涧这首诗歌，去看看，这到底是一个什么样的地方。
四． 初读诗歌，读准读通。
1. 大声读诗歌两遍，争取把诗歌读准确，读通顺。
2. 指名读。其
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