七年级生物下册《输送血液的泵—心脏》教案
【教学目标】
1.描述心脏的结构与功能。
2.说出心脏的位置和形态。
3.观察动物（猪或羊）的心脏结构。
【教学重点】
重点：描述心脏的结构与功能。
难点：观察动物（猪或羊）的心脏结构。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题
利用教材“想一想，议一议”中“跳绳结束时，为什么心跳会加快，其意义时什么呢？”人体内物质运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢？引出课题。
（二）出示学习目标
过渡语：请同学们大声朗读本节课学习目标：
1.知道并能够描述心脏的结构与功能。
2.说出心脏的位置和形态。
二．先学环节（15分钟）
过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。
（一） 出示自学指导
过渡语：在明确我们的学习目标之后，阅读课本61-62页，根据自学指导进行自主学习并掌握相关知识点。
要求：注意力集中，小组长协助好组内学习秩序，7分钟后进行检测。
1.心脏位于人体的什么位置?
2.心脏有几个腔，它们之间的关系是？
3.心脏壁主要是由什么组织构成的？（从神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织）由此可以联想心脏的功能是？
4.心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
提示：心脏结构记忆口诀
（1)四腔：上房下室，左右相隔。（2）血管：左主右肺（左心室连主动脉，右心室连肺动脉）；房连静，室连动。(3）血流方向：静房室动不倒流（静脉瓣、房室瓣、动脉瓣可保证血液按一定方向流动）。
规律总结
与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉。心脏四腔同侧相通，异侧不通。
（二）自学检测反馈
要求：独立完成自学检测, 书写要认真、规范，一对一检查并用红笔纠错。
1.心脏位于 &nbs
文档为doc格式
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