二年级下册数学《解决问题》教案
教学内容：课本104页例3。
教学目标：
1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。
3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测。
教学重点：
1、 掌握质量单位：克、千克。
2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：
建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教具准备：
多媒体课件、天平、实物等。
教学过程：
一、复习旧知。
1、填空。
4千克=（ ）克 200克+800克=（ ）千克
7000克=（ ）千克 1500克-900克=（ ）克
二、共学探究，解决疑难
出示例3（课件）
1、自学指导
（1）观察图片，提出关于“克与千克”的数学问题。
（2）王奶奶摘了20个苹果，估计大约是多少千克。
（3）知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？
2、先学
3、后教
（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷4=（ ）千克
（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷5=（ ）千克
（3）称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。
4、检测
估计24个梨大约重多少千克？
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