教科版五年级科学下册《摆的研究》教案
教学目标
1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
2、经历推测“摆的快慢与哪些因素有关”的过程，并展开实验研究，得到实验结果，具体有： 能够根据现象提出“摆的快慢与什么因素有关”的研究问题，并进行推测； 能够根据推测进行改变“摆幅大小”、“摆锤重量”、“摆绳的长度” 对摆的次数是否产生影响的实验研究。 能够通过测量、搜集、记录的数据分析实验结果。
3、 意识到感觉是会出错的，精确测量结果的得到是需要反复测量的。 认识到在实验中通过细心观察，发现新的问题是很重要的。感受合作探究的快乐，对新问题有继续研究的欲望。
教学重难点：
重点：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并分别展开实验研究，得到实验结果的过程。
难点：控制实验中的无关因素，经过反复的测量收集到比较真实可信的数据，保证研究结果的精确性。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师：今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识它吗？
问学生：你们知道它叫什么吗？
师总结：科学上我们称这种建议的装置叫摆（板书摆）
2、观察一下，它有几部分组成？你能给他们起个名字吗？
3、师小结：科学上，我们称他为摆线，下面的重物叫摆锤。
4、这么建议的装置里面会有什么奥秘吗？如果有会是什么呢？今天我们就一起来研究摆，探究一下摆中到底有什么奥秘。（把课题补充完整）
二、 探究新知
1、让学生学会测定15秒内摆摆动的次数。
（1）师：大家能让这个摆自由摆动起来吗？谁来试一
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