:苏教版三下道德与法治中华民族大家庭教学设计

:13、中华民族大家庭
教学内容解读：
本课是本单元的第四课，共有三方面内容，分别是“民族风情”“特色活动”“民族节日”。民族的概念，对三年级学生来说相对抽象，需要从本民族文化习俗等入手，引导学生理解民族的含义，通过多元探究活动，引导学生了解各民族的文化多样性，初步把握历史文化背景，培育尊重不同民族文化差异的意识，感受各民族昂扬向上的时代风貌，充分体验中华民族的文化包容性，理解中华民族是多民族融合的大家庭。
教学建议：
贯穿少数民族文化，自觉维护民族团结的学习主线，通过民族服饰、民族文艺、民族传统体育活动、民族节日等载体，采取自主探究、讲述故事、参与体验等学习方式，引导学生理解少数民族文化与中华文化的内在关系，感受国家保护和发展民族文化，建设各民族共有精神家园的文化自信，体悟团结统一的中华民族，是海内外中华儿女共同的根，博大精深的中华文化是海内外中华儿女共同的魂，实现中华民族伟大复兴，是海内外中华儿女共同的梦的理念。
阐释民族团结是各民族人民幸福生活，少数民族文化繁荣的基础，引导学生以平等尊重的态度，与少数民族人民和睦相处，欣赏少数民族文化，尊重少数民族习俗，促进民族团结观念，内化于心，实践于行，共同建设温暖幸福的中华民族大家庭。
积极开展研究性学习，引导学生多角度感知少数民族文化的精彩纷呈，体会中华文化的博大精深和开放多元，形成自主探究少数民族文化，高度尊重少数民族的学习策略和文化意识。
适时介绍少数民族禁忌，避免分析民族禁忌的文化根源，不对民族禁忌进行评判，强调尊重少数民族，也要尊重他们的民族禁忌，让各民族和谐共处，共同发展。
教学目标：
情感态度，价值观
培育民族归属感自豪感和民族命运共同体意识，感受不同民族的民风民俗，尊重不同民族的文化差异。
能力与方法
通过搜集资料、讲故事、小组学习等活动，多角度了解各民族的文化习俗，理解民族文化差异的历史渊源。
知识与技能
认知中国自古以来就是统一的多民族国家，了解各民族的生活习惯和风土人情，理解“各民族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起。”
教学重点：
引导学生感受不同民族的