:苏教版三下道德与法治最美是家乡教学设计

:10、最美是家乡
教学内容解读：
家乡是由独特的地理环境和人文环境构成的，是我们每个人的根，“我的家乡在这里”旨在通过地图让学生认识到家乡的地理位置，感受家乡地理环境对人们生活习惯的影响，“家乡的历史”旨在培养学生热爱家乡的情感，“日新月异的家乡”则从衣食住行等不同方面展示了家乡的变化，激发学生建设家乡的志向。
教学建议：
本课设计的活动涉及大量的家乡资料，课前师生应有意识的进行多途径地收集，通过探究寻访等活动，开展实地调查，以便更好的实施课堂教学。由于三年级学生刚刚接触地图，教学时，应根据其年龄特征和认知水平，引导他们了解较为简单的地图知识，使他们具备基本的识图、用图能力。将培养学生对家乡的热爱之情贯穿本课始终，要通过探究实践等活动，让学生得到切身的体验，触动情感的变化，并逐步升华为对家乡的热爱之情。
教学目标：
情感、态度、价值观：
热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。
能力与方法：
借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。
知识和技能：
知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独特的生活习惯。
教学重点：
引导学生认识家乡的地理位置，了解家乡的历史和变化，激发学生热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。
教学难点：
了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地。
第一课时
教学准备：
教师准备：歌曲《在希望的田野上》，地图《中国行政区划图》《江苏省行政区划图》。
学生准备，户籍探究活动表。
教学过程：
一、听歌曲引出话题
1、同学们，爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲《在希望的田野上》，请大家认真听一听，再仔细的想一想，歌中所唱的是什么地方？
2、学生听歌曲，交流感受，教师小结：是啊，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们成长的地方。今天就让我们一起走进地图乐园，找一找咱们的家乡。
二、看地图，找到家乡
1、老师引导：通常地图上用上北