:2019春部编人教版三年级语文下册习作•奇妙的想象教案

习作•奇妙的想象
　　教学目标：
　　1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
　　2.训练学生语言表达和动手能力
　　3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
　　4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
　　5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
　　教学重点：
　　引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
　　教学难点：
　　引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
　　教学准备：
　　教师：多媒体课件，写作纸。
　　学生：在白纸上印上自己的指印。
　　教学时数：
　　3课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。
　　2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组,规则）要想闯关成功，不但要想得……，还要说得……,那我们就出发吧！
　　【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生学习积极性。】
　　二、闯关游戏，大显身手
　　第一关：指印变变变
　　1．指印也能做画,不信你来看。（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。
　　2．下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。
　　3．学生想象创作。
　　4．学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。
　　【设计意图:借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白。】
　　第二关：接龙编故事
　　1．夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可