:部编人教版三年级语文下册池子与河流教案

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:教学目标：
　　1.认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。
　　2.理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。
　　3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？
　　教学重点：
　　理解诗歌表达的意思。
　　教学难点：
　　结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？
　　教学准备：
　　教师：搜集视频，制作课件。
　　学生：预习课文。
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、激趣导入，引入课题
　　1.同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。
　　2．板书课题。
　　（1）知道池子指的是什么吗？
　　（2）出示“池子”在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺庙中烧香的香池。
　　（3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案。
　　二、初读课文，学习生字
　　1.借助课后生字表，自由朗读课文。并标出这首诗歌有多少个小节。
　　2.结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么？
　　【设计意图：“池子”一词的理解有一定难度，平时习惯说“池塘”“水池”。为学生出示词典中的注释，让学生结合上下文来准确理解池子的意思，有意识的促使学生养成使用工具书的好习惯，以提高自学能力。】
　　3.请九名学生接读课文，每人一小节。师随机正音。
　　预设点：
　　（4）“应”字正音。出示：应验、应该。
　　（5）“池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子”就是指池塘。
　　（6）找一找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？
　　三、角色朗读，初识观点
　　1.分角色朗读池子与河流的对话。
　　2.学习池子说的话。
　　（1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活?
　　（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活?
　　（3）全班交流。从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸

部编人教版三年级语文下册池子与河流教案

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