:部编人教版三年级语文下册陶罐和铁罐教案与反思

:教学目标：
　　1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写谦虚傲慢懦弱代价等词语.
　　2.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。
　　3.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。
　　教学重点：
　　指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。
　　教学难点：
　　有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。
　　教学准备：
　　陶罐和铁罐的头饰、学生熟读课文画出对话、教师准备课件。
　　教学时数：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、生字入手，导入新课
　　1.师板书“缶”字。（出示缶的图片）
　　（1）大家想一想，这节课中哪几个字带有缶？
　　（2）教师随机板书。
　　2.大家见过陶罐吗？
　　（1）（屏幕出示陶罐图片）陶罐就是——用陶制作的，口小肚子大的罐子。
　　（2）（屏幕出示铁罐图片）手指屏幕，这是？
　　3.这节课讲的是谁和谁之间发生的故事？
　　（1）陶罐和铁罐。
　　（2）生随教师板书课题（补充缶）。师指导“罐”的写法
　　二、初读课文、解决生字
　　1．自由读课文，读准字音，将难读的词语画出来，多读几遍。
　　（1）生自由读课文，圈画生字。
　　（2）出示词语，个别检查。
　　争辩恼怒御厨羞耻懦弱陶罐奚落轻蔑
　　掘开朴素流逝宫殿相提并论和睦相处
　　预设点：
　　（1）重点指导懦弱、轻蔑、奚落、朴素的读音
　　（2）虚，陶、罐的缶字书写要窄一些。
　　（3）出示和睦相处：[chǔ]1.居住2.存在3.跟别人一起生活4.决定，决断
　　[chù]1.地方2.点、部分3.机关部门
　　师提问：在和睦相处中“处”读哪个音？
　　（3）生齐读、小老师领读、同桌互查。
　　【设计意图：引导学生利用多种方法来识记生字。多音字根据不同的意思来