《声音的特性》教学设计
学习目标
• l．了解声音的特性．
• 2．通过观察实验知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关
• 3．不同发声体发出乐音的音色不同．
教学重点
1．能对生活中音乐的三个特性进行辨别．
2．音调、响度、音色的概念及其决定因素．
教学难点 探究音调、响度与什么因素有关
教学方法 探究法、演示法、讲练结合法
教具准备 粗细长短不同的饮料管、钢尺
课时安排 1课时
【教学过程】
一、设置情境，引入新课
通过上节课的学习，我们了解了声音的产生、传播，今天让我们再次走进丰富多彩的声音世界，先来聆听一组音乐。（播放不同乐器的演奏声）。
学生聆听指出这些声音是千差万别的，有强有弱，有高有低。那么声音有哪些基本特性呢？这些特性又与什么有关呢？现在我们就一起来探究声音的特性。
（设计理念 ：从生活走向物理创设情景，让学生走进声音，提高学生学习的兴趣。）
板书：声音的特性
二、展示学习目标
三、新课教学
1．音调
实验探究一：音调的决定因素
小组讨论猜想声音高低与什么因素有关，并设计进行实验，得出结论。
（师：同学们刚才的探究括动很成功，为同学们成功的合作及探索鼓掌。）
（设计理念：教学“以学为主”，让学生参与探究的过程，有效地激活了学生学习的主动性，开启了学生的心智。）
板书：音调：声音的高低。与发声体振动的快慢有关，而发声体振动的快慢用频率表示。
请同学们阅读教材内容．回答下面的问题．
课件展示：
1．频率的物理意义是什么?什么叫频率?
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文档为doc格式
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