《传统文化的继承》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标:
明确传统文化的含义,特点及对传统文化的正确态度；感悟传统文化在现实生活中的作用,善于区分传统文化中的精华和糟粕
2.能力目标：培养学生自主学习与合作探究的本领；通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。
（二）能力 目标：
1.通过开心学国学的主题曲《龙文》导入，引导学生中国传统习俗、建筑、文艺和思想的继承性；在学习中，继续与学生一起探究传统文化的其他特性以及在现实生活中的作用，明确其作用的双重性，并树立正确对待传统文化的态度。
2.案例教学法 对话式教学法 讨论法
（三）情感、态度和价值观：通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立对待传统文化的正确态度,成为传统文化自觉的继承者和享用者
二. 教学重难点：传统文化的特点，对传统文化的辩证认识，如何对待传统文化。
三. 教学过程：
（一） 先请学生快速预习课本P39——41的内容
播放《龙文》视频，请学生结合P39——41的课本知识点找出片段中蕴含的传统文化元素。
【师生对话】
1、 吃汤圆，猜灯谜：元宵节的传统习俗
（1）元宵节为什么要吃汤圆？——汤圆象征团圆
（2）为什么汤圆象征团圆？——因为汤圆形状是圆的，名字中又带有“圆”，在我们中华民族这个群体中就被约定俗成地认为是团圆的象征。
（3）元宵节吃汤圆从什么时候开始？——我们从汉代就开始用点灯的方式庆祝元宵节，吃汤圆的习俗起源于宋朝，距今也比较久远。
（4）为什么那么久远，吃汤圆的习俗还能流传至今，让我们都能知道（你是怎么知道元宵节要吃汤圆这个习俗的）？——爸妈说的。 爸妈是怎么知道的
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