:2018年部编版一年级道德与法制上册13.美丽的冬天教学设计

:教学单元 第四单元：天气虽冷有温暖 总（  25  ）课时
课   题 13.美丽的冬天 第（  一  ）课时
教学目标 1.通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找冬天的特征，感受冬天的快乐。
2.激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3.在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。
教学重点及难点 1.通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2.理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
教学准备、资源 课件， 能体现冬天的图片，关于冬天的儿歌或者童谣、能体现冬天的图片，描写冬天的词句。
教学过程
一、激趣导课
课件出示：认识四季的不同
1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？
2.小结：一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷”。(边小结，边把四季图片变幻出示。)
3.找冬天，表演冬天中自然的变化。1.同学们，快听，这是什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）
二、学习探究
活动一：冬天在哪里
课件出示：教材第53页
1.冬天来了
冬天在哪里？
唱拍手歌：
冬天在哪里，我去问河流，
河流不回答，停下不再走；
冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问......
预设(自由举手发言)：①天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了……
2.寻找校园里的冬天
3.交流校园的变化
4.多种方式汇报
小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
设计意图：教师通过情景创设，实践活动，引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变