2、导入课题：
师：有了这个成果，人们也会以此类推求出其他平面图形的面积，比如说，平行四边形的面积，它的面积怎么求呢？这节课我们就来研究平行四边形的面积。（板书：平行四边形的面积）
【设计意图】数学知识注重知识之间的联系，而平行四边形的面积是由长方形的面积推导出来的，通过复习学过的平面图形以及长方形、正方形的面积公式为学生后面的学习做好铺垫。
二、动手操作，探究新知。
（一）复习平行四边形的特点：
师：同学们，你们知道平行四边形的特点吗？{对比平行且相等；对角相等。}你们会画平行四边形的高吗？请在你准备的平行四边形上画出它的高。
【设计意图】通过复习平行四边形的特点，会画平行四边形的高，为下面学习平行四边形的面积推导公式做基础。
（二）平行四边形面积的推导：
1、猜一猜：
师：先来猜猜它的面积可能怎么求？
生：边×边。
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