1、口算（直接运用公式计算）
2、判断（巩固平行四边形面积公式的两个重要因素以及面积的单位）
3、看图计算（让学生正确的判断底和高）
4、等底等高的平行四边形面积相等。（这是一个知识点，基于本节课知识点过多，我讲这个知识点设计为了一个思维拓展的训练。）
最后是总结全课，让学生知道本节课的重点内容，并能正确的应用。
本节课我主要想体现以下三个方面：
一是：重视学生动手操作和实验过程。
二是：引导学生探究，渗透“转化”思想。
三是：注意培养学生用多种策略解决文艺的意识和能力。
当然，教无定法，我们的每一节课都有亮点，也有值需要我们反思的地方，通过送教下乡的这四节课，由于面对的学生不同，所以同一节课上的生成不同，真可谓是同课异构，各有各的精彩。因此，我也深深地体会到：同一节课，我们不仅要根据教学内容和教学目标备课，我们还要根据学生的实际情况来备学生，因地制宜，创造性的使用教材，只有这样才能让同一节课，在不同的学生的情况下趋于完美。
以上是我上的这节课，希望各位领导和各位老师提出你们宝贵的意见和建议，只有大家的对我的真诚，才有我的进步。谢谢大家！
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