3、情感、态度和价值观：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。
教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。
教学难点：通过学生动手操作，用割补的方法把一个平行四边形转化为一个长方形，找出两个图形之间的联系，推导出平行四边形面积的计算公式。
教具准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。
教法设计：观察法、操作法、归纳法、引导法、启发法。
学法设计：动手操作法、自主探究、合作交流。
教学过程设计：
一、创设情境，导入新课：
1、师：同学们我们以前学过哪些平面图形呢？学过哪些图形的面积呢？
【学生回答：长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形、梯形
长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。】（课件出示各种图形）
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