在学习的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念。
教学准备：
多媒体课件 纸片若干个
教学过程：
一、 创设情境，初步感知面积：
师：同学们，今天老师要和大家一起来上一节数学课，对于我这个陌生的老师，你们欢迎吗？（引导学生鼓掌）
谢谢大家！
二、进一步感知面积，认识面积：
（一） 揭示面积的含义：
师：我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面。你们的手掌面在哪儿？摸一摸自己的手掌面。（生回答略）你们的手掌面和老师的手掌面比较的话，你觉得哪个面大些呢？
师：这是数学书的封面，老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个面大？（生回答略）
版权声明：以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿，由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立即联系：1234567890@qq.com，我们立即下架或删除。
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com