:小学二年级科学(下)第2单元一起种蔬菜第7课谁的蔬菜长得好教案(粤教版)

第7课《谁的蔬菜长得好》

一、教科书分析

《谁的蔬菜长得好》是《科学》二年级下册“一起种蔬菜”单元中的最后一课。通过为期一周的种植蔬菜活动，学生种植的蔬菜苗已经有了不同的生长状况。学生都跃跃欲试，希望和同学分享各自的种植成果。本课正好给予学生展示、交流蔬菜种植效果的机会，并了解蔬菜生长需要哪些条件。同时，进一步了解更多植物和蔬菜一样，也需要阳光、水分等条件，并让学生广泛联系生活，说出更多人们合理利用植物的例子。

本课的教学内容共由3个活动组成。活动1“哪盆蔬菜长得好”，通过比较蔬菜生长情况并结合小园丁日记，交流蔬菜长得好的原因。活动2“植物生长靠什么”，是了解其他植物的生长是否和蔬菜一样，也需要阳光、水分等条件。活动3“植物与我们的生活”，是了解人们合理利用植物的例子，进而了解到许多植物与我们的生活息息相关。

二、学情分析

通过本单元前两课的学习，学生对以蔬菜为代表的植物种植活动有一定的认识。这些体验活动对于二年级学生来说十分有趣，符合学生的年龄特点。然而，对于蔬菜等植物长得好可能和什么原因有关，二年级学生还处于比较朦胧的阶段。或许部分学生能初步讲出可能和阳光或水分有关，但也可能是道听途说，没有实践支撑。本课通过蔬菜种植分享会等形式，激发二年级学生进行更多的观察和思考，引导学生用事实和证据发现蔬菜及更多植物长得好的原因。

另外，还鼓励学生了解除了蔬菜，人们还有哪些合理利用植物的例子，进一步认识到植物对人类生活的重要意义。

三、教学目标

1、知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。

2、能说出一些人们合理利用植物的例子。

3、通过观察比较，结合小园丁日记，发现蔬菜生长所需要的条件。

4、了解许多植物与我们的生活息息相关。

四、教学重、难点

教学重点：知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。

教学难点：能基于种植实践活动的记录，展开交流，了解蔬菜生长所需要的条件。

五、教学准备

教具准备：植物生长靠什么的相关素材、人们合理利用植物的相关素材、多媒体教学仪器、教学PPT课件

学具准备：种植一周后的蔬菜苗、小园丁日记。