第三课 空气怎样流动
一、教学目标
1、科学知识
认识热空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此形成风。
2、科学探究
能用自制的器材做简单的观察实验，并能解释观察到的现象。
能借助合适的方法观察到空气的流动路径，类比推理，分析风是怎样形成的。
3、科学态度、STSE
通过制作纸风车、模拟风的形成实验培养学生动手动脑学科学的习惯。
尊重证据。利用“走马灯”科技史，培养学生的民族自豪感。
教学重难点
重点：认识热空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此形成风。
难点：能用自制的器材做简单的观察实验，并能解释观察到的现象。
二、教学准备
教师准备：纸，圆规，图钉，剪刀，小木棍(或竹筷)，蜡烛，火柴；
蚊香、模拟风的形成实验装置箱等。
学生准备：记录笔、活动手册
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）课件展示教材P8上方四幅图：生活中常见到的空气流动的现象。
（2）提问并思考：空气是怎样流动的？
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