:八年级物理上册4-4光的折射教案新版教科版

:4.光的折射
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
2.了解光在发生折射时，光路的可逆性。
3.了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。
二、过程与方法
1.经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。
2.体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。
三、情感态度与价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
教学重点和难点
一、教学重点
1.通过实验探究，知道折射光线、折射角的含义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
2.认识生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。
二、教学难点
1.理解光在发生折射时，光路的可逆性。
2.认识生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。
教学过程
情景导入
周末，小明去乡下爷爷家玩，让小明最感兴趣的是和爷爷一起去湖里叉鱼。看见爷爷一
叉一个准儿，小明也拿起骗子跃跃欲试，可是连叉了几次都落空了。爷爷告诉他只有瞄准鱼
的下方才能叉到，小明按爷爷说的去做，果然叉到了鱼。可是小明心里却有个疑问：明明在
船上看到了鱼，为什么要瞄准鱼的下方呢？“眼见为实”这句话难道说错了？
你知道在叉鱼时，为什么要瞄准鱼的下方吗？这里面蕴含着什么科学知识呢？学了本节
的知识后相信你就能帮小明解开心中的疑团了。
教学活动
本节分为两个教学板块：（1）光的折射规律；（2）折射形成的奇异现象。
一、光的折射规律
1.光的折射
让学生观看海市蜃楼的图片（课本P69图4-4-1）或视频（见所附光盘），引起学生的学习兴趣。然后通过观察课本P46图4-4-2的实验现象引入课题，从而激发学生的思维，引发学生思考。
活动1：阅读课本P69，观察：光的折射现象。
（1）教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性)，要求学生填空。
出示小