:五年级数学上学期第三单元小数的意义和性质第5课时用万亿作单位的小数表示大数目教案(苏教版)

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-06-24

:第三单元小数的意义和性质
用“万”“亿”作单位的小数表示大数目
教学内容：
课本第42-43页。
教学目标：
1.让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。
2.培养学生主动探索解决问题的积极性。
3.学会与他人合作，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
教学重点：
掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位。
教学难点：
位数不够用“0”补足。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习铺垫，揭示课题（2分钟左右）
1.将下列各数改写成用“万”作单位的数。
120000（） 89200000（）
将下列各数改写成用“亿”作单位的数。
800000000（） 1300000000（）
提问：怎样将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？
指名回答，并指出：将整万数改写成用“万”或单位的数只要去掉末尾的4个“0”，写上“万”字；将整亿数改写成用“亿”或单位的数只要去掉末尾的8个“0”，写上“亿”字。
2．明确课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目。
二、自主学习，建构模型。（预设16分钟）
1.自学例8第（1）小题。
明确例8中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例8情境图。
导入：你会读出地球与月球之间的平均距离吗？
围绕导学单进行自主学习。

五年级数学上学期第三单元小数的意义和性质第5课时用万亿作单位的小数表示大数目教案(苏教版)

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