:八年级物理下册10-3解剖原子导学设计新版粤教沪版

:10.3 “解剖”原子
教 材 解 读
本节主要内容有：人类认识物质结构从分子到夸克的探索历程和科学家在研究过程中采用的物理模型方法。本节课浓缩了人类探索微观世界的历史，介绍了粒子物理学的主干内容，是现代物理学的重要组成部分。这些知识是进一步学习物理学的基础，也是理解现代社会中的许多新生词语和科技成果的必备常识。学习这些内容，有助于学生养成思考关注物质世界结构的意识，有助于学生树立实事求是的科学态度，有助于培养学生正确的历史观、发展观，不仅具有重要的知识和方法教育价值，而且具有重要的情感教育价值。
本节的编写思路是：沿着从分子→原子→电子→原子核→质子和中子→夸克的探索过程来展开。考虑到学生的知识基础、理解水平和方法教育的价值，教材并没有对整个过程面面俱到地介绍，而是重点介绍了由电子的发现所引发的原子结构模型的建立和实验验证，并通过这个过程渗透了建立模型这种重要的科学研究方法，让学生体验、感受和理解科学方法在科学研究中的重要作用。本节课在叙述上更多侧重于科学家步步深入的探究历史，侧重于探究问题的提出和思索，侧重于模型的提出和验证，这与其他知识内容的写法是不同的。
教 学 目 标
知识与技能
1.知道分子由原子组成，原子由原子核和核外绕核高速旋转的电子组成，原子核由质子和中子组成，质子和中子由夸克组成。
2.知道原子核带正电，体积很小，几乎集中了原子的全部质量。知道电子带负电，其质量很小。知道质子带正电，中子不带电，质子和中子的质量差不多相等。
3.了解关于原子结构的汤姆生的“枣糕模型”和卢瑟福的“核式模型”，知道α粒子散射实验支持卢瑟福的“核式模型”。
过程与方法
学习建立原子结构模型的过程，领会在事实基础上通过想象、类比、论证建立物理模型的方法，知道模型是否正确需要实验的验证，体会物理学的严密逻辑。
情感、态度与价值观
通过学习感受人类探索微观世界的历程，体会科学家探索的艰辛和成功的喜悦，感悟科学方法的神奇魅力，培养探索、思考物质世界奥秘的兴趣和好奇心。