:八年级物理下册10-2分子动理论的初步知识导学设计新版粤教沪版

:10.2 分子动理论的初步知识
教 材 解 读
本节主要内容有：通过实验活动认识分子动理论的初步知识，建立气体、液体、固体分子的模型。这些知识都跟日常生活联系非常密切，可以用来解释许多有关现象，是从微观角度分析和理解热现象的理论依据，是进一步深入学习热学知识的基础。
其他版本的物理教材中，大多把分子动理论这部分内容放在有关热现象或内能的章节中，其设置的目的是学习分子动理论后，即可以运用它来解释有关现象。而本教材则是主要从知识结构体系的角度出发，把分子动理论放在认识物质结构的章节中，这样会更有利于学生建立物质微观世界的整体图景。
 本节的编写思路是：通过一系列简单的活动(活动1～活动4)，分别让学生体验、认识分子动理论的基本内容。首先通过扩散现象认识分子在不停地做无规则运动，而且温度越高，分子运动越剧烈；再通过实验体验分子间有空隙，在此基础上通过思辨提出问题：既然分子不停地运动，分子间存在空隙，固体和液体为什么不四处散开呢？然后通过实验证明分子间存在引力和斥力，最后引导学生在实验事实和经验的基础上建立固体、液体和气体分子的模型。这些活动大致按照由浅入深、由表及里的顺序安排，这是一个由现象到理论、由具体到抽象、由外在表现到内在原因的过程，整个过程思路清晰，逻辑严密。
教 学 目 标
知识与技能
1.知道分子动理论的基本观点：物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。
2.了解扩散现象和分子的热运动，知道温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
3.了解气体、液体和固体分子的模型。
4.会利用分子动理论的知识解释有关的简单现象。
过程与方法
通过经历一系列的实验活动(活动1～活动4)，认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物的间接研究方法。
情感、态度与价值观
体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。
重点：做好教材中的四个活动——做好教材中的四个活动是本节课教学成功的关键，是学生