:新教科版小学三年级科学(上)第二单元空气第1课感受空气教案

1. 感受空气

【教材简析】

《感受空气》是第二单元《空气》的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空间，有质量，可以流动，能被压缩等，同样也选取了空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究，目的在于引导学生重点关注空气与固体、液体之间的相同点，进而对这些相同点进行更为深入的研究，为本单元中持续学习空气做铺垫。

聚焦板块，通过导入活动，希望学生关注到两个问题，空气的特征是什么？空气的作用有哪些？这样更利于教师了解学生的前概念，在此基础上进行教学，也为本单元后续研究内容的展开做一个铺垫，让学生对空气的认识更全面的、更科学。

探索板块，主要是学生通过两个游戏活动，发现空气的更多特征。通过感受活动，学生发现空气可以压缩，很轻等特征。通过传递游戏，训练学生的思维，发现空气会流动、不易密封等特征，在游戏的过程中重点引导学生观察空气与石头和水的共同特征。

拓展板块，通过游戏后研讨，让学生对物质的三态，固体、液体和气体有一个初步的感性认识，为后续研究做好铺垫。

【学情分析】

在一年级下册《认识一袋空气》中，学生已经对空气进行了初步的研究，知道空气具有无色、无味、透明、会流动、形状不固定的特征，能够运用各种感官去观察空气，获取新知。也知道空气和石头、水两种物质比较有许多不同的特征，但是对于相同点的认知还是比较缺乏的。

【教学目标】

科学概念目标

1、学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在于我们周围。

2、学生通过传递游戏，认识空气具有易泄漏、轻、能被压缩等特征。

3、学生通过感受活动，知道空气总会充满各处。

科学探究目标

1、学生借助生活中和空气相关的各种物品，并运用多种感官，了解空气特征。

2、学生通过探究活动，能用简单的文字或者图画记录实验结果，尝试用科学的语言进行汇报。

3、学生通过对气泡图进行补充，学会整理信息。