:2020秋六年级语文(上)第五单元往事24报纸的故事教案(北师大版)

《报纸的故事》

【教材分析】

《报纸的故事》属北师大版小学语文六年级上册第五个主题单元“往事”的第四篇课文。是一片阅读课文。这是作者孙犁记叙自己失业居家后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀惋、表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。

【学情分析】

我们的六年级学生虽然已经有五年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力。但是，他们的基础很差。表达能力不是太好，又容易怯场。阅读能力差。基础知识的积累太少，积极性很难调动。都是我急要解决的问题。于是，在平时的教学中我主要以培养学生的以上能力为主。依据这些问题设置教学。比如在加强学生基础知识方面我注重每节课的词语积累和加强训练。在训练表达能力方面我主要推出“我抢麦克风”的教学环节，最直接的训练口语表达。我想只要坚持一定会滴水穿石的。

【教学策略与设计说明】

在教学本课时主要采用了“自主、合作、探究、引导、发现”的学习方式。学生是学习的主人，教学中应注重培养学生自主学习的意识与习惯，因此教学本课之前，先下发导学案引导学生预习，并要求学生对文本先作初步全面的整体感知：

1、认真读文章，读正确读通顺。注意几个多音字，如落 难 省 便 菲，给它们注上拼音并组词。这是自主学习的内容。

2、小组间思考：文本主要写了什么？做好展示的准备。这是合作的学习方法。试着给每一部分归纳一个小标题；这又是探究的学习方法。运用阅读方法指导学生阅读文章，这又是引导和发现的学习方法的体现。

【教学目标】

1、体会作者对文学和真理的不懈追求。

2、理清文章的叙事线索，把握作者的情感。

3、认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。

【教学重点】

学习重点词语，理清文章的叙事线索，把握作者的情感。

【教学难点】

学会阅读的方法，并运用于实践阅读中。

【教学准备】

有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。

【课时安排】

1课时。