《书戴嵩画牛》教学设计
教学目标：
1、借助注释以及已有文言基础，读懂文意；通过反复诵读培养文言语感。
2、在品读语言的过程中加入想象，理解作者观点，并形成自己的见解。
教学重点：
借助注释以及已有文言基础，读懂文意；通过反复诵读培养文言语感。
教学难点：
抓住关键语句，理解课文蕴含的道理。
教材分析：
文章用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。
学情分析：
六年级学生对文言文的表达形式已有了初步感知，也了解了一些阅读文言文的基本方法，知道借助注释理解基本内容。由于文言文特有的表达方式与学生日常使用的白话文之间有着较大的差异，因此，学生对于文言文依然有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。本文虽篇幅短小，但是语言凝练隽永，寓意深刻。学生在理解文意，读懂文本揭示的道理方面具有一定的困难。所以本课教学的主要目标定为引导学生通过多种形式的反复诵读，读懂文意。
教学过程：
一、课题、作者导入
学生齐读课题两遍（包括题目与作者）
提问：
1、题目中的“书”是什么意思？戴嵩是谁？你对题目怎么理解?
2、你对作者的了解。
文档为docx格式
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