:高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》预习学案：六国论

六国论

教学目标

一、知识与能力

1．疏通文章大意，掌握文中重要的实词、虚词与文言句式，训练培养推断词义、翻译能力。

文言实词：弊、道、奉、弥、判、事、迁、与、斯、速、洎、爱、数；

文言虚词：率、盖；

文言句式：被动句、省略句。

2．从议论文写作特点角度鉴赏本文，明确中心论点及分论点的关系，学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色，训练培养鉴赏评价及写作能力。

3．理解作者借古讽今的用意，领会苏洵关心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮的思想，训练培养分析理解能力。

二、过程与方法：

1．结合注释，借助工具书，教师考查、强调掌握文言重点词句。

2．诵读感知，思考讨论、合作交流，教师点拔，理解解本文写作目的、现实意义及写作特色。

三、情感、态度与价值观：

理解作者借古讽今的用意，领会苏洵关心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮的思想。

推断词义、翻译等能力是文言文阅读必备能力。

六国论（一）

预习任务

一、了解时代背景

苏洵一生经历了北宋真宗、仁宗、英宗三世。北宋中叶以来，东北的契丹和西北的西夏奴隶主贵族的势力逐渐强大，成为北宋王朝的严重威胁。1004年，辽（契丹）大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都。宰相寇准力主抗辽，宋军在澶州城下打了胜仗，但北宋最高统治者面对于己有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，每年向辽纳白银10万两，丝绢20万匹。1042年，宋又在辽要挟割十县土地的情况下，应允每年增纳白银10万两，绢10万匹。1044年，宋又与西夏签约，每年纳白银7万两、绢15万匹，茶叶3万斤。而在此前的1006年，宋曾应允每年给西夏银万两、绢万匹、钱2万贯。苏洵反对这种屈辱求和，认为这和战国时六国“赂秦”相比，有过之而无不及，故以《六国论》向北宋统治者陈述政见。

二、利用工具书，结合注释，疏通全文，标注词句疑问。

完成、识记文言现象：

（一）古今异义

1、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。

（古义：那实际上 今义：实际上）

2、思厥先祖父

（古义：祖辈和父辈 今义：父亲的父亲）

3、至于颠覆，理固宜