:2020六年级上册语文《枣核》优秀教案

枣核

知识与能力

①理解课文内容，学习饱含深情的语言。

②学习课文以枣核为线索结构全篇的精巧构思。

过程与方法

以朗读为主线，联系人物所处的生活环境，扣住人物言行品评人物，领会人物情怀情感态度、价值观。

体悟海外华人对故土的依恋之情，树立热爱家园、报效祖国的意识。

重点：理解本文朴实的叙述、精巧的结构；体会用词的准确生动。

难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。

第一课时

一、导入新课

如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗？这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。

二、初读枣核，认字识词

1、指名朗读课文（生齐读同窗的话，其余师读，配乐）。要求:

(1)划出文中你认为应该积累的词语；

蹊跷qī qiāo  掐指 qiā zhǐ  嫣红yān hóng

倘若tǎng ruò 掀起 xiān qǐ  镶嵌xiān qiàn

(2)思考: 文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？

2、词语积累：

三、读懂枣核

（1）请用一句话来概括：

友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事。

（2）找中心句。

改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

（3）课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇文章的    。（线索）

请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构：（  ）枣核－（  ）枣核—（  ）枣核—（  ）枣核。思考线索的作用。

/>         索枣核--------用途蹊跷

        见枣核--------如获至宝

        说枣核--------为解乡愁

        议枣核--------民族之情

（4）这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？

明确：全篇用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。