:四年级(上)科学教案《风向和风速》

4.风向和风速

教学目标

1.让学生通过观察风吹动小风旗的状况，确定风速的三个等级，并用这种方法完成“天气日历”中关于风的观察和记录。

2.让学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

3.学生能自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。

4.让学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

教学重点：

通过观察、制作、讨论、交流等活动，认识风有方向、风有力量。

教学难点：

能用简单的方法测量风力的大小。

教学准备

师准备：（方位图、风向图）。

各小组或每个学生自己准备：制作风向标的材料——1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀；制作小风旗材料——1块长约35厘米，宽20厘米的软布、1张长30厘米，宽6厘米的硬纸板、1个订书器。

教学时间 二课时

教学过程

第一课时

一、引入：

1.问：风是什么样子的？我们怎样知道起风了？

用你们能想到的描述风的词语来描述风好吗？

教师将学生的描述记录在黑板上，了解学生们是怎样认识风的。

二、认识风向和风向标

1.板画“风向图”向学生介绍可以用八个方位来描述风向。

2.老师列举风吹动旗面、树枝的情况，让学生辨别风向。

3.师出示一个自制的风向标，介绍风向标是用来测量风向的简单装置。

4.学生按照课本上自制风向标的步骤自制风向标。

5.做完后讨论风向标的使用方法：

（1）选择室外空旷的地方测试风向；

（2）借助指南针确定方位；

（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向；

（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。