:四年级(上)科学教案《温度与气温》

3.温度与气温

教学目标：

1.让学生经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程，进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。

2.让学生知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一地点来测量气温。

3.学生会做折线图、分析气温变化的规律。

4.使学生保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

教学重点：测量教室内气温变化情况。

教学难点：做气温折线图的方法。

教学准备：

课前布置每小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。

每小组一张温度填充图，一支温度计。

教学时间 二课时

教学过程：

第一课时

一、引入：

提问：我们制作天气日历时还要观察一天中的什么？

讲述：温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察的测量我们周围大气的温度，就可以知道当天的气温。

二、探究内容：

复习温度计的使用方法

测定室内外的温度时：

1.用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；

2.读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；

3.如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。

（1）师：强调使用温度计的安全。

（2）分组观察温度计，并指出温度计上水结冰时的温度和水开时的温度的刻度分别在哪里？再指出炎热的夏天和寒冷的冬天时，温度计的温度可能在什么位置？

（3）分组活动：学生手握温度计的液泡，待温度计的液柱不再上升时，读出这时的温度。