:八年级生物上册教案 19-2《生态系统中的能量流动和物质循环》(苏教版)

《第二节 生态系统中的能量流动和物质循环》教案

教学目标：

（一）知识目标

1、生态系统能量流动的概念及特点。

2、生态系统物质循环的概念以及碳循环的过程。

（二）能力目标

1、学会分析生态系统中碳循环的方法。

2、初步学会用生态学观点认识能量流动和物质循环对生物界重要性。

（三）情感目标

1、通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识。

2、通过物质循环与能量流动相互关系的学习，培养学生用事物是普遍联系的、辩证统一的观点来分析事物。

教学重难点：

1、碳循环的过程。

2、能量流动和物质循环的关系。

教学过程：

引入新课

【讲述】前面我们共同探讨了生态系统的组成，请大家回顾一下，思考四个问题。

【提问】生态系统的成分包括哪两个部分？

学生1回答：生物成分和非生物成分。

【提问】生物成分包括哪三个部分，分别扮演什么成分？

学生2回答：植物、动物、细菌和真菌；分别扮演生产者、消费者和分解者。

【提问】什么是食物链？食物链总是从什么生物开始？

学生3回答：动、植物之间通过取食关系而互相联系就形成食物链；食物链总是从绿色植物开始。

【出示】草原生态系统以及草、兔、狼的图片。

【提问】它们之间存在什么关系？

学生4回答：它们之间存在取食和被取食的关系(草被兔吃，兔被狼吃)。

【提问】你能用箭头把它们之间的取食关系表示出来吗，怎么表示？

【讲述】请一个同学上来画。

学生5用直线工具在白板上画出它们之间的取食关系。

【擦出显示】请写出该草原生态系统一条食物链。

学生6用电子笔在白板上进行书写。

【出示】草→兔→狼。

【提问】兔为什么要吃草？狼为什么要吃兔？兔肚里的草以及狼肚里的兔将如何变化？

【讲述】这就是第二节生态系统中的能量流动物质循环所要探讨的问题。