:2020部编版六年级上册语文习作《爸爸的计划》教案

习作例文：《爸爸的计划》《小站》

1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。

2.通过阅读《爸爸的计划》，懂得作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思来写的。

3.自读《小站》，明白《小站》的中心意思，并懂得作者是如何一步一步表达出来的。

4.学习围绕中心意思写的写作方法。

重点

通过阅读，懂得两篇习作例文是怎样围绕中心意思写的。

难点

学习围绕中心意思写的写作方法。

1．阅读理解

《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文的共同点是：围绕中心意思写的写作特点体现得很明显。本单元的阅读目标是体会文章是怎样围绕中心意思写的。文章浅显易懂，关键是引导学生学会其围绕中心意思写的方法。

2．表达运用

通过阅读习作例文，学习两种围绕中心意思写的写作方法：从不同方面表达中心意思；选取不同事例表达中心意思。

1.预习提纲

（1）读准字音，读通句子，把例文读通顺。

（2）想一想：这两篇习作例文的中心意思分别是什么？

（3）你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？

2.多媒体课件

教学课时

1课时。

一、导学《爸爸的计划》

1.谈话导入：同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的计划科科长，他擅长订计划，特别爱订计划。我们来认识一下他吧！

2.自读课文，提出要求：

课件出示：

② 默读，想一想：文章的中心意思是什么？

②对照旁批，思考：作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？

【设计意图】

自读要求，分别从阅读和写作的角度设计。首先通过默读，整体把握全文，了解中心意思；其次，引导学生对照旁批（三处旁批，提示了写作思路），根据提示，体会作者是怎样围绕中心意思写的；最后，按要求自读课文。

3.交流自读情况。

（1）文章的中心意思是什么？（爸爸爱订计划）

（2）作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？（首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例，让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的事。）

4.梳理作者的写作思路。