:2020部编版六年级上册语文习作《围绕中心意思写》教案

习作：围绕中心意思写

1.引导学生体会汉字的文化内涵，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。引导学生交流回顾生活中发生过的事情，也可交流想象中的故事。

2.引导学生想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，并将重要的部分写详细。

3.使学生养成写作文之前列提纲的习惯。

4.激发学生对汉字文化的热爱。

重点、难点

确定中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。

1．写作目的

（1）有自我表达和与人交流的欲望。

（2）可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事，内容要具体，感情要真实，重点部分写详细。

2．写作内容

（1）能围绕一个感受最深的汉字，搜集、整理材料，或展开想象，领会文化内涵。

（2）能想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

（3）能熟练运用常用的修改符号进行习作的互评互改。

3．写作形式

写句子；列提纲；命题或自定题目作文；文章修改。

1.预习提纲

搜集、整理所需要的写作材料。

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标：

1.引导学生围绕感受最深的汉字，搜集、整理材料，领会文化内涵。

2.通过抓读写结合点，帮助学生初步掌握如何确定中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。

3.围绕中心意思列提纲。

一、趣味导入，热身练习

1．同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意思。这个汉字就在提供的课件里。

课件出示：

他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责：“真不该啊！”

甜 乐 泪 暖 悔 望

迷 妙 变 忙 寻 让

学生很快答出是“悔”字。引导学生说一说为什么是“悔”字。

【设计意图】

出示句子，让学生说出字来，实际上就是让学生初步感受如何由句子提炼出中心意思，用一个字表达出来。

2.热身练习。

（1）同学们，选择一个汉字，围绕这个汉字的意思，写一两句话，要求所写的句子中不能出现这个汉字。

课件出示：

喜 思 笑 怒 惊 忍 急 怕 勇 等

（2）交流。评一评。