:第3节 测量小灯泡的电功率
教学目标：
1.知识与技能
(1)加深对电功率概念的理解。
(2)巩固电流表、电压表以及滑动变阻器的操作技能。
2.过程与方法
(1)通过测量体验额定功率和实际功率的区别。
(2)锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。
3.情感、态度与价值观
通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度，培养节能意识，进行爱护公物等思想品德教育。
教具学具：
电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，小灯泡及灯座（1.5V）各一只，导线若干。
教学重难点：
用伏安法测量小灯泡的实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。
教学过程：
教 学 流 程
教师活动
学生活动
设计意图
复 习 巩 固
师：1.请每位学生写出计算电功率的公式。
2.怎样理解用电器的额定电压和额定功率？
生：板书P=UI
生：用电器正常工作时的电压，叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
为找出实验原理做铺垫。
引 入 课 题
师：我们本节课的目的就是亲自动手测量小灯泡的电功率。我们依据的实验原理是什么呢？
师：为了测量小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？
师：要测出这些物理量需要哪些实验器材？
师：回顾上一章我们是如何测量小灯泡的电阻的？
师；能否由此得到启示，设计出测量小灯泡电功率的方法呢？
生：P=UI
生：必须测出灯泡两端的电压U和通过小灯泡的电流I。
生：电压表、电流表。
生：用电压表测出小灯泡两端的电压U，用电流表测出通过小灯泡的电流I，根据欧姆定律I=U/R算出小灯泡的电阻。
明确实目的，理解实原理。
复习旧知识，在原有知识结构上构建新知，符合学生的认知规律。
设 计
