:2020九年级语文上册第六单元《智取生辰纲》教学设计（新人教版）

21、智取生辰纲

施耐庵

【教材分析】

《智取生辰纲》是部编版九年级上册第六单元的一篇教读课文，选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜，很适合中学生的心理特点——斗智，抓住这一点，激发学生学习兴趣，通过“默读课文，圈点勾画，品味语言，理清线索，把握情节，关注人物语言、行动和细节的描写”等方法来完成教学任务。

【教学目标】

1.运用默读法，整体感知内容，圈点勾画，提取关键语句，理清理清线索，把握情节。

2.学习运用语言、行动和细节描写刻画人物的方法，理解人物形象。

3.学习本文精巧的构思和准确简练、生动流畅的语言。

教学重难点：

1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

【预习提示】

1.日积月累

（1）我搜集的资料（课文和作者）

（2）我积累的字词（字音和字形）如：生辰纲、虞候、尴尬、朴刀、怄气、唯唯诺诺、蒙汗药、忒认真、椰瓢、这厮们、面面厮觑。

2.边读边悟

（1）边读边给生字标音，同时，请用短线标注表明时间、地点、人物的词语，从而理清课文叙事线索，将课文分成两部分，在文中做批注。

（2）杨志与众军士之间矛盾的焦点是什么，借助语言行动描写，分析归纳杨志的个性特征，用简洁词语高度概括出来。同桌、小组之间要互帮互助。

（3）找出吴用等人行动方面前后互相照应的语句，说说文章是怎样设置悬念的。

（4）本文正面颂扬的人物是谁，你判定的根据是什么？

（5）杨志为什么会在押送生辰纲的过程中惨遭受挫？你认为他该怎么做才不会痛失生辰纲？

（6）读完全文，我的阅读感受是：

3.学贵有疑

预习中，我遇到的困惑是：

【教学过程】

一、激趣导入

播放电视剧《水浒》主题曲《好汉歌》：“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇……”

今天我们一起来了解梁山好汉英勇豪放的另一面。在这里，既没有令人眼花缭乱的刀光剑影，也没有让人扼腕屏息的搏斗场面，有的只是智慧与智慧的较量。今天我们一起来学习《智取生辰纲》。