:2020九年级上册语文第五单元《怀疑与学问》教学设计（新人教版）

18  怀疑与学问

【教材分析】

《怀疑与学问》是部编教材九年级上册第五单元的一篇教读课文，作者是顾颉刚，体裁为议论文，文章注重联系学生生活和社会实践，增强创造的自觉意识，激发创新的精神，培养学生怀疑求真的求知态度，培养学生创造性思维的能力。文章语言风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，耐人品味。学习这篇议论文要通过“默读课文，圈点勾画关键词语，理清段落层次”等方法来进行。

【教学目标】

1．认识“怀疑”对做学问的重要意义。

2．学习课文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。

3．学习课文通过事例和讲道理论证论点的方法。

【预习提示】

1.日积月累

（1）我搜集的资料（课文和作者）

（2）我积累的字词（字音和字形）

（3）我知道的议论文文体知识。

2.边读边悟

（1）查工具书，解释下列词语，任意运用其中的两个词语说一句话。

虚妄：

墨守：

不攻自破：

辨伪去妄：

（2）阅读课文，思考预习提示中的问题，试编写阅读提纲。

3.学贵有疑

预习中，我遇到的困惑是：

【教学过程】

一、激趣导入

同学们？蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?

哦，很多同学知道。

可是在过去，很权威的看法都认为蜜蜂靠翅膀振动发声。然而，12岁的农家小女孩聂利却对这一传统说法提出了疑问。

2002年春天，聂利和妹妹聂纯到一个养蜂场去玩，一群群归巢的蜜蜂在巢口嗡嗡地叫个不停，这个在平常人看来再普通不过的现象却引起了聂利的注意。她想：蜜蜂在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，产生嗡嗡的声音。可是，它们停在蜂箱上时翅膀并没有振动，为什么还会嗡嗡叫个不停呢?会不会是它另有发音器官呢?聂利从图书室借来《十万个为什么》，书中也明确指出蜜蜂没有发音器官。这又是怎么回事呢?聂利决心把这事弄个明白。

在实验中，她观察到的现象是：不论粘住蜜蜂的翅膀，还是剪去蜜蜂的翅膀，它都会嗡嗡地叫起来。聂利通过两次实验得出的结论是：蜜蜂不是靠翅膀振动发声。12岁的小姑娘大胆质疑、反复试验而推倒了各科普资料中的权威观点。