第二十五章 概率
25.1 随机事件
教学目标：
知识技能目标：了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点。
数学思考目标：学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表 象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。
解决问题目标：能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件。
情感态度目标:引领学生感受随机事件就在身边，增强学生珍惜机会，把握机会的意识。
教学重点：随机事件的特点。
教学难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件。
教学过程
活动
【问题情境】
摸球游戏
三个不透明的袋子均装有10个乒乓球。挑选多名同学来参加游戏。
游戏规则
每人每次从自己选择的袋子中摸出一球，记录下颜色，放回，搅匀，重复前面的试验。每人摸球5次。按照摸出黄色球的次数排序，次数最多的为第一名，其次为第二名，最少的为第三名。
【师生行为】
教师事先准备的三个袋子中分别装有10个白色的乒乓球；5个白色的乒乓球和5个黄色的乒乓球；10个黄色的乒乓球。
学生积极参加游戏，通过操作和观察，归纳猜测出在第1个袋子中摸出黄色球是不可能的，在第2个袋子中能否摸出黄色球是不确定的，在第3个袋子中摸出黄色球是必然的。
教师适时引导学生归纳出必然发生的事件、随机事件、不可能发生的事件的特点。
【设计意图】
通过生动、活泼的游戏，自然而然地引出必然发生的事件、随机事件和不可能发生的事件，不仅能够激发学生的学习兴趣，并且有利于学生理解。能够巧妙地实现从实践认识到理性认识的过渡。
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