小学四年级上册道德与法治《低碳生活每一天》教学设计
目标制定的依据：
1.课程标准的相关陈述
（1）初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。
（2）初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。
（3） 了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。能从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决生活中的问题。
2. 学情分析
（1）四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自然环境、社会生活初步有了一些浅显的认识和看法。
（2）因本课的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于本课程的学习，能主动参与到本课程的课内外的学习活动中去。
（3）学生已初步懂得了环境保护的重要意义，但缺乏“低碳生活”的有关常识与认知。
3.教材分析
《减少我们的碳排放》是小学四
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