《那个星期天》教学设计
【教学目标】
1.积累吓唬、挨、耽搁、缥缈、绽开、急遽、惆怅、惊惶、依偎、消逝等词语。
2．品读分析关键语句，体会那个星期天“我”心情的变化。
3．辩证理解文中母亲的形象，加深对责任与爱的理解。
【教学重难点】
教学重点
品读分析关键语句，学习运用语言描写、动作描写等人物描写表现人物心情的方法，感受融情于景的语言魅力。
教学难点
感受孩子的失落与母亲的无奈，辩证理解母亲的形象，加深对责任与爱的理解。
【教学过程】
一、迁移导入，激发兴趣
同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼穿新雨衣最终实现了愿望，今天我们学习史铁生的小说《那个星期天》，看一看“我”有着怎样的期盼，又是否实现？
设计说明：由上学期已学课文《盼》引入课文，唤醒记忆，激发学习新课的兴趣。
二、整体感知，梳理情节
1．正字正音。
2．梳理情节
（1）通读课文，思考：“那个星期天”发生了什么事？（关注文中人物的言行情感）
（2）交流梳理，完成表格
文档为doc格式
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